ΕΛ/ΛΑΚ | creativecommons.gr | mycontent.ellak.gr |
freedom

Όταν η ΤΝ γράφει σαν επιστήμονας: γιατί οι ανιχνευτές δεν αρκούν

Από τα προφανή λάθη στην πειστική παραπλάνησηΗ συζήτηση για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην επιστημονική δημοσίευση ξεκίνησε συχνά από τα εύκολα παραδείγματα: ανύπαρκτες παραπομπές, αλλόκοτες εικόνες, φράσεις που έμειναν κατά λάθος από κάποιο εργαλείο συνομιλίας, κείμενα που έμοιαζαν γυαλισμένα αλλά άδεια. Αυτά τα σημάδια βοήθησαν την ακαδημαϊκή κοινότητα να καταλάβει ότι κάτι αλλάζει. Δεν αρκούν όμως ...

Περισσότερα...

Το μέλλον των μεγάλων γλωσσικών μοντέλων: από τη μεγέθυνση στην εμπιστοσύνη

Η μεγάλη υπόσχεση και το πρώτο όριοΤα μεγάλα γλωσσικά μοντέλα άλλαξαν ήδη τον τρόπο με τον οποίο γράφουμε, προγραμματίζουμε, αναζητούμε πληροφορίες, οργανώνουμε διοικητικές διαδικασίες και παράγουμε γνώση. Η επιτυχία τους στηρίζεται σε μια απλή αλλά ισχυρή ιδέα: όταν αυξάνεται η υπολογιστική ισχύς, ο όγκος των δεδομένων και η κλίμακα των μοντέλων, εμφανίζονται νέες ικανότητες που ...

Περισσότερα...

Να ξαναδώσουμε στο σχολείο χρόνο και προσοχή στη μάθηση

Η ΤΝ δεν πρέπει να γίνει το νέο αυτονόητο της τάξηςΗ συζήτηση για την Τεχνητή Νοημοσύνη στο σχολείο δεν μπορεί να ξεκινά από τη φράση «η ΤΝ είναι αναπόφευκτη». Το σχολείο δεν υπάρχει για να ακολουθεί κάθε τεχνολογική μόδα, ούτε για να μετατρέπει τα παιδιά σε πρώιμους χρήστες εργαλείων που δεν έχουν ακόμη αξιολογηθεί επαρκώς ...

Περισσότερα...

Τοπικά μοντέλα ΤΝ και ΦΑΡΟΣ: η σωστή αρχιτεκτονική για ασφαλή, φθηνή και δημοκρατική ΤΝ

Από τον ΦΑΡΟ στα τοπικά μοντέλα: μια πολυεπίπεδη αρχιτεκτονική ανοιχτής ΤΝΗ σωστή στρατηγική για την Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι να επιλεγεί μία και μοναδική τεχνολογική λύση. Δεν χρειάζεται όλα να τρέχουν σε υπερυπολογιστές, όπως δεν είναι λογικό κάθε δημόσιος φορέας, πανεπιστήμιο, σχολείο ή επιχείρηση να εξαρτάται από εμπορικά cloud API. Η ορθολογική προσέγγιση είναι πολυεπίπεδη: ...

Περισσότερα...

Πανεπιστήμιο μετά την παραγωγική ΤΝ: ώρα για ριζική αναμόρφωση της μάθησης

Το πρόβλημα δεν είναι μόνο η αντιγραφήΗ παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη δεν δημιούργησε από το μηδέν την κρίση αξιολόγησης στα πανεπιστήμια. Την έκανε απλώς αδύνατο να αγνοηθεί. Για δεκαετίες, μεγάλο μέρος της πανεπιστημιακής αξιολόγησης στηρίχθηκε σε εργασίες εξαμήνου, εργασίες στο σπίτι, γραπτές αναφορές και εξετάσεις που θεωρούσαν δεδομένο ότι το κείμενο που παραδίδει ο φοιτητής αποτυπώνει ...

Περισσότερα...

Προκήρυξη θέσης: EU Code Week Ambassador για την Ελλάδα

Κύρια αρμοδιότητα του Ambassador: Κύριο σημείο επαφής που βοηθά στη διάδοση του Code Week( https://codeweek.eu/ ) οράματος στη χώρα του. ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ: 1. Πάθος για τον προγραμματισμό και την εκπαίδευση: Έντονο ενθουσιασμό για αλγόριθμους και κωδικοποίηση, την τεχνολογία και τον ψηφιακό γραμματισμό. Δέσμευση για την προώθηση των ψηφιακών δεξιοτήτων και της υπολογιστικής σκέψης μεταξύ διαφορετικών … Read more

Εάν προτίθεστε να συμμετέχετε στο #FOSSCOMM24 τότε κλείστε έγκαιρα τη διαμονή σας

Το FOSSCOMM (Free and Open Source Software Communities Meeting) είναι ένα από τα πιο σημαντικά συνέδρια ανοιχτού λογισμικού στην Ελλάδα, προσελκύοντας επαγγελματίες, φοιτητές και λάτρεις της τεχνολογίας από όλη τη χώρα. Αν σκοπεύετε να παρευρεθείτε στο συνέδριο FOSSCOMM του 2024, είναι απαραίτητο να οργανώσετε έγκαιρα τη διαμονή σας. Ο λόγος είναι ότι την ίδια περίοδο … Read more

Γιατί τα πανεπιστήμια επιλέγουν το OpenProject για τη διδασκαλία της διαχείρισης έργων

Η χρήση του λογισμικού ως μοντέλο στη διδασκαλία απαιτεί πρότυπα εξίσου αυστηρά με εκείνα της ελεύθερης αγοράς. Η διαφάνεια και η ανεξαρτησία είναι σημαντικές, μαζί με ένα ευρύ φάσμα χαρακτηριστικών. Και δεδομένου ότι ο προϋπολογισμός στην εκπαίδευση είναι συχνά πολύ σφιχτός, το λογισμικό για τη διδασκαλία πρέπει επίσης να είναι προσιτό. Το λογισμικό διαχείρισης έργων … Read more

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος προς εκπαιδευτικούς για συμμετοχή στις δραστηριότητες του Erasmus+ έργου EduCardia

Το έργο EduCardia να εκδηλώσετε ενδιαφέρον για τη συμμετοχή σας στις δράσεις του έργου EduCardia (https://educardia.eu/), στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+,  σε σχολικές τάξεις πρωτοβάθμιας (αφορά μόνο τις τάξεις σε δημοτικά σχολεία και όχι σε νηπιαγωγεία) και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά τη σχολική χρονιά 2024-2025. Το έργο EduCardia αφορά ένα πρόγραμμα Erasmus+ και εκτελείται υπό την … Read more

Αποτίμηση της επίδρασης των ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων eTwinning στις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών, με το εργαλείο αναστοχαστικό εργαλείο SELFIE forTEACHERS της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Το DigCompEdu είναι το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο αναφοράς για τις Ψηφιακές Ικανότητες των Εκπαιδευτικών που αναπτύχθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (διαθέσιμο στα ελληνικά). Στοχεύει στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, ώστε να ενσωματώνουν αποτελεσματικά τις νέες τεχνολογίες στη διδασκαλία και τη μάθηση αναπτύσσεται σε έξι περιοχές: επαγγελματική εμπλοκή, διδακτική ενίσχυση, μαθησιακοί πόροι, διδασκαλία και μάθηση, … Read more