ΕΛ/ΛΑΚ | creativecommons.gr | mycontent.ellak.gr |
freedom

Η συνεισφορά στον ανοιχτό κώδικα είναι εκπαίδευση, συνεργασία και δημόσια αξία

Το λογισμικό ανοιχτού κώδικα αποτελεί θεμέλιο της σύγχρονης ψηφιακής οικονομίας. Βρίσκεται σε λειτουργικά συστήματα, υπολογιστικά νέφη, επιστημονικές εφαρμογές, τηλεπικοινωνίες, υπηρεσίες του διαδικτύου και πληροφοριακά συστήματα του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα. Ωστόσο, συχνά αντιμετωπίζεται σαν ένας ανεξάντλητος και δωρεάν πόρος, χωρίς να αναγνωρίζεται η εργασία που απαιτείται για την ανάπτυξη, τη συντήρηση, την ασφάλεια και … Read more

Η κριτική σκέψη στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης

Δεν είναι σύνθημα, είναι παιδαγωγική πρακτική Η κριτική σκέψη εμφανίζεται όλο και συχνότερα στη δημόσια συζήτηση για την εκπαίδευση, ιδίως μετά τη ραγδαία εξάπλωση των εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης. Συχνά παρουσιάζεται ως η αυτονόητη απάντηση σε έναν κόσμο όπου οι μαθητές μπορούν να πάρουν έτοιμες απαντήσεις, περιλήψεις, εργασίες, εικόνες και επιχειρήματα μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα. Όμως … Read more

Να ξαναδώσουμε στο σχολείο χρόνο και προσοχή στη μάθηση

Η ΤΝ δεν πρέπει να γίνει το νέο αυτονόητο της τάξης Η συζήτηση για την Τεχνητή Νοημοσύνη στο σχολείο δεν μπορεί να ξεκινά από τη φράση «η ΤΝ είναι αναπόφευκτη». Το σχολείο δεν υπάρχει για να ακολουθεί κάθε τεχνολογική μόδα, ούτε για να μετατρέπει τα παιδιά σε πρώιμους χρήστες εργαλείων που δεν έχουν ακόμη αξιολογηθεί … Read more

Τοπικά μοντέλα ΤΝ και ΦΑΡΟΣ: η σωστή αρχιτεκτονική για ασφαλή, φθηνή και δημοκρατική ΤΝ

Από τον ΦΑΡΟ στα τοπικά μοντέλα: μια πολυεπίπεδη αρχιτεκτονική ανοιχτής ΤΝ Η σωστή στρατηγική για την Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι να επιλεγεί μία και μοναδική τεχνολογική λύση. Δεν χρειάζεται όλα να τρέχουν σε υπερυπολογιστές, όπως δεν είναι λογικό κάθε δημόσιος φορέας, πανεπιστήμιο, σχολείο ή επιχείρηση να εξαρτάται από εμπορικά cloud API. Η ορθολογική προσέγγιση είναι … Read more

Πανεπιστήμιο μετά την παραγωγική ΤΝ: ώρα για ριζική αναμόρφωση της μάθησης

Το πρόβλημα δεν είναι μόνο η αντιγραφή Η παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη δεν δημιούργησε από το μηδέν την κρίση αξιολόγησης στα πανεπιστήμια. Την έκανε απλώς αδύνατο να αγνοηθεί. Για δεκαετίες, μεγάλο μέρος της πανεπιστημιακής αξιολόγησης στηρίχθηκε σε εργασίες εξαμήνου, εργασίες στο σπίτι, γραπτές αναφορές και εξετάσεις που θεωρούσαν δεδομένο ότι το κείμενο που παραδίδει ο φοιτητής … Read more